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发布时间:2022-08-13 04:31:49 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  中共陕西省委教育工委 陕西省教育厅关于印发《陕西省职业院校教材建设规划(2020-2022年)》和《陕西省普通高等学校教材建设规划(2020-2022年)》的通知

  中共陕西省委教育工委 陕西省教育厅关于印发《陕西省职业院校教材建设规划(2020-2022年)》和《陕西省普通高等学校教材建设规划(2020-2022年)》的通知

  深入贯彻习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,切实加强党对教材工作的全面领导,落实全国教育大会精神和党中央、国务院关于加强和改进新形势下教材建设的要求,全面推进我省普通高等学校和职业院校教材建设,根据国家教材委员会《全国大中小学教材建设规划(

  2019-2022年)》精神,省委教育工委、省教育厅制定了《陕西省职业院校教材建设规划(2020-2022年)》《陕西省普通高等学校教材建设规划(2020-2022年)》。现印发你们,请认真贯彻执行。

  陕西省教育厅2020年12月4日陕西省职业院校教材建设规划(2020-2022年)为深入贯彻习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实全国教育大会精神,落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的要求,全面提高职业院校教材质量,充分发挥教材在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用,特制定本规划。一、基本情况教材是指导学校课程建设和教学活动的依据,也是落实立德树人根本任务的重要载体,直接关系党的教育方针落实和教育目标实现。加强职业院校教材建设对坚持社会主义办学方向,大力培养高素质技术技能人才,建设人力资源强国具有重要意义。党的十八大以来,我省认真贯彻落实党和国家关于教材建设的有关要求,着力加强和改进教材规划与管理,全省职业院校教材建设取得了积极成果。一是始终坚持教材建设的正确政治方向,大力推进习新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑,深入推动社会主义核心价值观及工匠精神、劳模精神融入教育教学全过程,职业院校学生思想政治教育效果明显。二是职业院校教材管理体制机制日益完善,省教育厅设立专门管理机构,加强统筹指导,中高职教材衔接贯通体系初步建立,教材门类日臻齐全,基本适应了科技进步和经济社会发展对技术技能人才培养和教育教学改革的需要。三是教材质量不断提高,教材建设融思想性、科学性、时代性、适用性于一体,形成了一批在全国有一定影响力的国家规划教材,一批具有区域或专业特色的优秀教材,为提高教学质量发挥了积极作用。同时,必须充分认识到,现阶段我省职业院校教材建设还存在一些亟待解决的问题:一些地方、部门和职业院校对教材建设重视不够,制度不全,管理不严;教材在编写、出版、选用等环节审核监管缺位,教材编写随意,出版门槛较低,选用秩序较为混乱;省级层面教材建设规划性不足,论证、指导尚不到位。当前,在国家深化职业教育改革的大背景下,职业教育的理念和育人模式的深刻变革,对教材建设提出了新的更高要求,必须把教材建设作为国家加快发展现代职业教育的基础性战略性工程,统筹谋划、系统推进,全面提升教材建设能力,推动我省职业院校教材建设整体迈上新台阶。二、总体要求(一)指导思想以习新时代中国特色社会主义思想为指导,充分体现党和国家对职业教育的基本要求,全面加强职业院校课程教材建设,努力适应加快推进职业教育现代化、建设西部教育强省、办好人民满意的教育新要求,为增强广大职校师生“四个自信”、培养高素质技术技能型人才提供重要支撑。(二)基本原则1.坚持党的领导。全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,全面融入社会主义核心价值观和工匠精神、劳模精神,充分体现党和国家意志,牢牢掌握党对教材建设的领导权,确保职业院校教材建设正确的政治方向和价值导向。2.坚持育人为本。落实立德树人根本任务,遵循职业教育教学规律、技术技能型人才成长规律,适应人才培养模式变革,注重发展学生核心素养和就业创业能力,将知识传授、能力培养与思想观念、理想信念教育有机融合,促进学生全面发展。3.坚持服务地方。坚持社会主义办学方向,贯彻落实党和国家对职业教育改革发展的要求,立足陕西,对接区域主导产业,建设既充分体现共性要求又具有鲜明地方特色的职业教育教材体系,为加快推进职业教育现代化提供有力支撑。4.坚持统筹管理。加强党的领导,完善体制机制,强化统筹管理、分类指导。在国家教材委员会的统筹和领导下,注重整体规划,明确责任主体,落实国家、省、市、县(区)、学校分级管理责任。充分调动各方积极性,发挥各自优势,形成教材建设合力。(三)建设目标经过努力,到2022年,我省职业院校教材建设全面加强,目标性、规划性、规范性更加凸显,教材更具职业教育类型特点,更加适应现代职业教育发展要求,育人功能显著增强,管理水平显著提升。体制基本健全。党对教材建设的领导全面落实。分级分类管理、各司其职、各负其责的教材建设体制基本形成并有效运行。教材建设规章制度更加健全完善,管理规范有序。体系基本完备。思政课课程教材中职、高职、本科一体化衔接。以国家统编和规划教材为主体、地方特色教材为补充的职业院校教材体系更加完善,不同层次职业教育专业教材的需求基本得到满足。质量显著提升。学校使用教材充分体现正确政治方向和价值导向,充分反映科技发展和产业升级最新成果,紧密对接行业企业新技术、新工艺、新规范,深化“产教融合、工学结合”,更好满足学生成长成才需要。师生对教材的满意度显著提高。三、重点任务(一)加强党对教材工作的统一领导。在国家教材委员会统筹领导和指导下,建立健全并严格落实省、市、县(区)各级教育行政部门和职业院校党委(党组织)教材建设意识形态工作责任制,教材重大问题分析研判、重点任务研究部署、关键环节把关监管机制全面形成。各级党组织严格管理和监督教材建设规划、教材编写出版、教材推荐选用等各个环节,确保教材充分体现党和国家意志,充分反映改革发展最新成果,实现教材始终保持正确的政治方向和价值导向,始终紧密对接产业发展,始终充满蓬勃发展的活力。各级教育行政部门将党对职业院校教材工作的领导纳入党委书记(党总支书记、党支部书记)履行职责述职考评,形成常态化机制。(二)建立分级负责的教材管理体制。强化职责分工,细化落实省、市、县(区)各级教育行政部门和职业院校的管理职责。省级教育行政部门负责全面落实国家关于职业院校教材建设和管理的相关政策,组织、指导和监督国家统编教材和国家规划教材的选用使用,负责省级规划教材的规划和建设,制定有关教材编写、审核、选用等管理细则,指导职业院校编写高质量教材,指导市、县做好教材使用、培训等工作。市、县(区)教育行政部门根据职责明确相应内设机构负责教材相关工作,市级教育行政部门负责统筹所属职业院校教材使用,县级教育行政部门重点加强教材使用情况的监管。职业院校建立党委(党组织)领导的专门工作机构,负责做好教材选用和评价监督,组织优势力量,牵头或参与编写特色学科专业的国家或省级规划教材及确属必要的校本教材。(三)强化教材建设统筹管理。完善职业院校教材编写机制,发挥有关部门、行业组织、行业职业教育教学指导机构、教科研机构、行业领先企业和职业院校的各自优势和工作积极性,形成教材建设合力。统筹利用现有政策和资金渠道支持职业院校教材建设,鼓励职业院校、教科研机构等单位组织高水平专家牵头或参与编写高质量教材。落实国家和省级教材奖励制度,加大对优秀教材的支持。把教材建设作为职业院校学科专业评估、教育教学质量评估内容,纳入我省高职“双高计划”、中职高水平示范校及“双提升”等工作的重要内容,与学科专业建设统筹考虑。(四)实行教材分层规划。支持、鼓励省内有关单位积极参与国家规划教材建设,省教育厅定期转发国家规划教材建设指南,包含建设种类、编写要求、遴选方式等,为参与单位组织编写提供规范、创造条件。在国家规划教材之外,省教育厅牵头,联合各方力量,重点围绕体现区域特色的公共选修课程和国家规划教材以外的专业课程教材,制订省级教材规划,鼓励有关单位(尤其是高水平职业院校、教科研机构等)积极承担省级规划教材建设,打造精品教材。在国家和省级规划教材不能满足需要的情况下,职业院校可根据本校人才培养和教学实际需要,补充编写反映自身专业特色的校本教材。(五)明晰教材编修依据。改进职业院校公共基础必修课程设置,全面落实在中等职业学校开设历史课程的要求,推动高等职业学校开设提高思想品德、人文素养、劳动精神、创新创业能力的公共基础课程。依据职业院校公共基础课程标准,吸收优秀的产业文化,将职业道德、工匠精神和质量意识培育充分融入省级规划教材和校本教材编修之中。指导职业院校根据人才培养需要,结合实施“1+X”证书制度试点对课程教材提出的新要求,充分发挥行业企业作用,优化专业课程体系,制(修)订好中等职业学校、高等职业学校专业人才培养方案,促进课程教材紧密对接科技发展趋势和产业需求,对接行业标准、职业标准和岗位规范。(六)规范教材选用。中等职业学校思想政治、语文、历史教材和高等职业学校思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材属于国家统编教材,实行一标一本,统一编写、统一审核、统一使用,任何学校和单位不得在国家统编教材之外编写相应学科教材、使用非统编教材。职业院校公共基础课必修课程教材及专业核心课程教材原则上必须使用国家规划教材,国家规划教材目录中没有的教材,优先在省级规划教材中选用,国家和省级规划教材目录中均没有的教材,可选用校本教材。省教育厅定期发布国家和省级规划教材目录和选用指南。(七)对接区域主导产业建设专业课程教材。建立健全职业院校教材内容及时更新修订制度,及时吸收行业发展新技术、新工艺、新规范,逐步规划编写一批充分对接陕西主导产业、具有示范引领作用的精品专业课程教材,加快教材更新步伐。组织进入“双高计划”职业院校与行业龙头企业加强合作,围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业,以及艰苦行业、特种行业、民族传统技艺等领域,集中优秀教师、工程师、技师等优势力量编写一批培养紧缺人才急需的专业课程教材,不断丰富教材种类,完善教材体系。通过专项支持、征集遴选等方式,推进校企合作,调动学校、行业企业积极性,推出一批新型活页式教材、工作手册式教材和融合现代信息技术的新形态教材。职业院校可根据人才培养实际需要,按照国家有关政策规定,引进体现国际产业标准、先进技术和先进教学方法的教材。依托行业职业教育教学指导机构和教科研机构,发挥教材建设审核专家作用,定期对全省各地、各职业院校进行教材使用情况抽检并公布结果,促进教材编写和使用不断更新,及时淘汰不合格教材。(八)指导编写一批地方特色校本教材和辅助性读本。指导、规范职业院校根据人才培养实际需要补充建设具有自身专业特色和地方特色的高水平校本教材。在严格遵守相关政策规定的基础上,组织职业教育课程专家和具有实力的职业院校编写反映国家意志、体现地方特色的职业院校党史国史地方史、中华优秀传统文化、国家安全教育、高质量发展等方面的公共课程教材辅助性读本,加强价值引导、提升文化素养,为学生终身发展打好基础。支持引导开发建设立体式新形态教材和数字教材,创新教材呈现形式和应用模式。(九)健全教材审核奖惩机制。坚持凡编必审、凡用必审,严格按照《陕西省职业院校教材管理实施细则》要求落实教材审核管理制度。建立健全教材监测反馈机制,充分发挥一线教师、学生、教材编写单位和专业机构等在教材使用跟踪、分析、评估中的作用,依据使用反馈意见,补充缺漏内容,更新陈旧内容,丰富表述不充分内容,及时更新教材,淘汰质量不符合要求的教材。对育人效果显著、易教利学、师生评价好的优秀规划教材和地方特色教材定期进行表彰奖励,推动精品教材建设和使用。(十)定期发布教材推荐选用目录。省教育厅牵头统一组织,国家职业院校教材重点出版单位、省级出版管理部门和教材发行站点、教科研机构、职业教育课程教材专家、职业院校教学管理人员、一线教学人员共同参与,定期审核职业院校教材目录,定期公开发布教材推荐选用目录。依托教科研机构、有关行业企业和职业院校课程教材专家,根据职业院校课程教材开发要求,每年确定一批省级重点规划教材编写项目,发布职业院校省级重点规划教材编写指南。依托省教育厅综合信息平台,建立全省职业院校教材信息服务平台,定期公布国家、地方和学校教材目录等信息。四、保障措施(一)建设职业院校教材编写审核骨干队伍。坚持培养和培训并举,推荐、遴选一批职业院校课程教材建设专家、教科研机构课程专家、行业企业专业技术骨干、长期从事职业院校课程教学一线教师等组建陕西省职业院校教材编审团队,加快打造一支立场坚定、业务精湛、结构合理、学风优良的高素质专业化教材编审队伍。加强教材编审人员培训,完善分级培训体系,负责对省级规划教材、校本教材编审人员进行政治理论、政策法规、业务能力等方面的培训全覆盖。(二)构建教材编写配套资源平台。建立教材编写辅助资源库,收集整理各学科教材编写的优质材料,为编好教材提供基础性支撑。征集、遴选、建立统编教材使用辅助资源库,整合优化各种教学资源,提高教材使用效果。建立教材研究资源库,收集国内外教材和教材研究成果,为提高教材编修质量提供参考。经所在单位党组织审核同意,教材编写人员可申请进入资源库查阅使用相关资料。(三)实行教材使用全员培训。落实国家抓示范、省级抓骨干、市县抓全员、校级抓教研的教材使用培训工作机制。重点围绕提升教师铸魂育人能力,全面加强职业院校国家统编教材使用培训。加强教材使用培训机构建设,依托教科研机构、职业院校等健全教材使用培训网络,保证培训对象全覆盖。全面实行新编教材使用前培训制度,确保新编教材投入使用前完成任课教师全员培训。在省级教师培训项目中设立教材使用培训专题,采用线上线下相结合的方式,组织开展教材使用交流、重点难点问题研讨研修,加强国家规划教材使用培训与推广,不断提高教师用好教材的能力。(四)提高教材建设经费保障水平。完善财政投入机制。按照国家规定落实教材建设相关经费,加大统筹力度,将教材建设纳入预算予以保障。省教育厅支持省级规划教材编写开发、职业院校新兴和小众专业教材编写,以及精品专业课程教材建设遴选推广,对职业院校优秀教材予以奖励。职业院校应采取以奖代补的机制和办法支持教材建设。教材编写、出版单位应加大投入,提升教材质量,打造精品教材。鼓励社会资金支持教材建设。五、组织实施(一)加强组织领导。各级教育行政部门和职业院校要高度重视教材建设规划的组织实施,把教材建设规划实施纳入重要议事日程和考核评价体系。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的工作协调机制,明确教材规划建设任务责任主体,制定时间表、路线图、任务书,及时研究解决教材规划建设中遇到的重点难点问题,确保规划提出的目标、任务、举措落到实处。(二)强化督促检查。建立教材建设规划实施年度报告、检查、总结制度。将教材规划建设尤其是国家统编教材和国家规划教材选用,省级规划教材编写、审核、出版、选用,地方特色教材和新型活页式、工作手册式教材等创新性教材编写、审核、出版、使用等作为重点内容,纳入教育督导范畴,加强对教材建设规划实施督导检查,认真督查任务落实情况,及时发现教材使用方面存在的问题,提出改进意见。(三)注重宣传引导。加强对教材建设规划实施的宣传,加强国家教材管理政策的宣传,及时总结推广各地各校的好经验好做法好成果,充分发挥典型示范辐射作用,带动规划实施整体水平的提升,为职业院校教材建设营造良好氛围。

  陕西省普通高等学校教材建设规划(2020-2022年)为深入贯彻习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实全国教育大会精神和党中央、国务院关于加强和改进新形势下教材建设的要求,统筹推进我省普通高等学校教材建设,全面提高教材质量,充分发挥教材在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用,现结合我省实际,制定本规划。一、基本情况教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要抓手,直接关系党的教育方针落实和教育目标实现。加强教材建设对坚持社会主义办学方向、促进学生健康成长成才、实现中华民族伟大复兴具有重大战略意义。(一)主要成就党的十八大以来,省委、省政府高度重视教材工作,我省高等学校教材建设与管理始终保持正确的政治方向和价值导向,始终坚持进行内容更新与方法革新,始终坚持推进质量提升与应用研究,教材建设取得了显著成绩。一是建立了较为完备的教材体系,教材门类较为齐全,基本适应了科技进步和经济社会发展对多样化人才培养的需要。二是教材质量不断提高,思想性科学性时代性不断增强,推出了一大批具有区域特色、适应时代要求的高等教育优秀教材,为提高我省高等教育教学水平发挥了基础性和支撑性作用。三是教材管理力度明显加大,省级教育行政部门和各高校建立了专门的教材管理机构,强化统筹指导,加大对教材编审用重点环节的把关力度,促进了教材工作健康发展。四是教材队伍建设不断加强,涌现出一批水平较高的编审专家,为提升教材质量提供了有力人才保障。(二)问题与挑战现阶段,我省教材建设和管理水平还不能完全适应新时代人才培养和经济社会发展需求,主要表现在:各高校教材管理机构设置不统一,管理和职能划分不够明晰;教材管理信息化水平较低,管理效率与质量不高;各高校自编教材较多,尚未形成高校联合编写教材机制;基于信息化融合的教材欠缺,相应课程教材体系不健全;对高校教材建设的资助及奖励认定政策较少,教师编写教材的积极性不高;对教材建设、管理工作的组织领导、统筹规划、经费投入、编审研用、服务监管还不到位等。当前,中国特色社会主义已经进入新时代,社会主要矛盾发生变化,经济建设进入高质量发展阶段,科技创新、产业升级步伐加快,国家参与全球治理的力度进一步加大,从教育大国走向教育强国,教育理念、育人模式深刻变革,对教材建设提出新的更高要求。同时,世界处在大发展大变革大调整时期,网络新媒体迅速普及,不同价值观念不同文化相互碰撞,意识形态领域斗争依然尖锐复杂,国家安全面临新情况、新问题,给教材建设带来更多严峻挑战。各高校必须充分认识到加强和改进新时代教材建设与管理的重要性、紧迫性,以高度的责任感,把教材建设与管理作为一项战略性、基础性工程抓紧抓实抓好。二、总体要求(一)指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习新时代中国特色社会主义思想为指导,体现党和国家对教育的基本要求,全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,以提高教材质量和管理水平为目标,以提升教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性为重点,创新教材建设与管理机制,形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、体现陕西特色、门类齐全的教材体系,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。(二)基本原则1.坚持党的领导。全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,全面融入社会主义核心价值观,充分体现党和国家意志,确保正确的政治方向和价值导向,使教材领域成为全面加强党的领导的坚强阵地,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.坚持育人为本。落实立德树人根本任务,遵循教育教学规律、人才成长规律,适应人才培养模式变革,注重发展学生核心素养,将知识传授、能力培养与思想观念、理想信念教育有机融合,促进学生全面发展。3.坚持特色创新。坚持中国特色社会主义教育发展道路,扎根中国、融通中外,反映中国理论和实践创新成果,彰显陕西特色。适应新时代形势要求,更新发展理念,推进工作机制、方式方法变革,做到不忘本来、吸收外来、面向未来。4.坚持统筹管理。强化统一领导,实行统筹为主、统分结合、分类指导管理机制。注重整体规划,明确责任主体,实行省、校分级管理。充分调动各方积极性,形成教材建设合力。根据教材意识形态属性强弱,实施分类管理。(三)建设目标经过努力,使全省教材建设全面加强,更加适应中国特色社会主义事业发展要求,更加支撑陕西经济社会发展和高等教育质量提升,教材更具陕西特色,育人功能显著增强,管理水平显著提升,开创教材建设新局面。教材建设组织机制完备。全面落实党中央和省委、省政府对教材建设的领导。成立陕西省高等学校教材工作指导委员会,形成以陕西省高等学校教材工作指导委员会统筹为主、各高校分级负责的教材建设体制。各高校教材管理主体明确、职责明晰,形成上下贯通、多方联动的教材管理组织架构。教材建设规章制度更加健全,实现有章可循、依法管理。教材建设质量显著提升。思想性全面增强,充分体现正确政治方向和价值导向。科学性、时代性进一步提升,反映科技文化发展最新成果更加及时。适宜性进一步增强,体现深化教育教学改革的要求,内容和呈现方式更加符合学生认知特点和教学规律,更好满足学生全面发展需要。师生对教材的满意度显著提高。建设一批具有陕西特色、在国际和国内有较高影响的优质教材。三、重点任务(一)健全完善我省普通高等学校教材管理体制机制陕西省高等学校教材工作指导委员会全面指导全省高校教材建设管理工作,研究审议教材建设规划,审查意识形态属性较强的规划教材,协调解决教材工作重大问题,制定陕西省普通高等学校教材编写、审核、选用等管理办法。充分发挥陕西省高等学校教材工作指导委员会和陕西省高等学校教学指导委员会作用,把教材建设作为评估普通高校学科专业、教育教学质量、“双一流”建设等工作的重要指标,与学科专业建设统筹考虑。各高校应加强组织领导,把教材建设列为学校重要议题之一,结合实际建立专门的教材管理部门,负责学校教材建设工作。逐步建立教材编写信息反馈制度、阶段检查制、目标审核制,促进教材建设工作科学化、制度化。健全教材建设运行机制。执行重大选题备案制度,明确教材编写人员资质要求,加强教材编审专家队伍建设,依托重大科研项目、重大研究基地培育一批高水平教材编审专业人才。完善教材编写程序,实行周期修订。按照国家有关规定,对育人效果显著、易教利学、师生评价高的优秀教材进行奖励,推动我省精品教材建设和使用。鼓励高水平专家学者独立主编或组建团队编写教材。建立优秀教材库制度。陕西省高等学校教材工作指导委员会牵头组织,各高校教材管理部门参与,结合我省高等教育实际建立健全省级优秀教材库。同时建立省级优秀教材推广平台,遴选推荐高水平教材供高校参考使用。各高校在教材选用过程中应统一选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材,优先选用国家级和省级规划教材以及省级优秀教材库中教材。(二)推动习新时代中国特色社会主义思想进课程教材结合我省普通高校不同学科专业特点,进行系统设计,明确教育目标、重点内容、呈现方式及相关课程设置等,实现学科专业横向配合、协同联动,确保习新时代中国特色社会主义思想全面系统融入高等教育课程教材。各高校要注重阐释丰富内涵和精神实质,突出学校特色,促进学生理性认识和认同马克思主义中国化的最新成果,增强学生对习新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同。深入学习贯彻习新时代中国特色社会主义思想,特别是习总书记关于高等教育各学科领域的重要论述及中央有关精神,全面梳理相关课程教材,明确修订重点内容和方式,体现学科特点,符合学生认知发展水平,实现有机融入。哲学社会科学教材注重思想内容与学科专业知识有机融合;自然科学教材在体现科学精神培育、加强科学思维方法训练、强调科学习惯养成的同时,要注重通过把握教材的育人立意和价值导向,落实习新时代中国特色社会主义思想进教材。(三)打造具有区域特色和高质量的高等学校教材体系构建陕西特色哲学社会科学教材体系。全力配合中宣部、教育部加强马克思主义理论研究和建设工程重点教材建设工作,鼓励支持有条件的专家学者主持或参与编写“马工程”重点教材。加强对哲学社会科学教材建设的指导,大力提高教材质量,重点围绕中国特色社会主义理论创新和我省经济、政治、文化、社会和生态文明等领城的优秀实践成果开展研究。集中力量修订、新编一批优秀哲学社会科学教材,提升原创性水平,体现陕西文化特色。研究借鉴国际认可度高的哲学社会科学经典教材、前沿教材,注重批判性吸收,加强创造性转化,避免照抄照搬,使之成为建设陕西特色哲学社会科学教材的有益参考。打造一批高水平自然科学教材。鼓励省内高水平大学主动发挥学科专业优势,联合相关高校、科研院所和企业,组织专家学者编写一批较高水平的覆盖数学、物理学、化学、天文学、地理学、生物学、地质学、考古学等自然科学领域经典教材。瞄准国家战略需求,结合陕西省高等教育实际,集中力量打造精品教材,适应新一轮世界科技革命和产业变革发展趋势。围绕人工智能、网络空间安全、航天航空等新兴学科领域和计算机科学、生命科学、医疗健康等应用学科领域,注重技术融合,集中力量打造一批高水平自然科学教材。瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向,以跨学科人才培养为导向,以科研联合攻关为牵引,重点围绕由基础学科、前沿学科、应用学科融合形成的新兴学科,围绕由哲学社会科学、自然科学、工程技术之间产生的交叉学科相关教材,提升我省教材建设综合水平。结合陕西省高等教育人才培养需求,有计划地引进或翻译出版一批反映学科专业或行业发展前沿的自然科学境外优质教材,进一步提高我省高等教育发展水平。鼓励编写对外汉语教材。充分发挥陕西省在“一带一路”倡议中的区位优势,鼓励有汉语国际教育相关专业和外国留学生人数较多的高校编写修订对外汉语教材,满足汉语国际教育专业学生和外国留学生学习需求,增强教材对不同国家文化特点和不同层次学习需要的适应性。组织编写一批能够弘扬中华优秀传统文化、讲好中国故事、体现陕西特色的新教材。试点推广数字教材。适应信息技术与高等教育融合需要,满足互联网时代终身学习需求,鼓励有条件的高校在相关专业试点推广普及数字教材,提升师生教与学的效率,适应我省高等教育人才培养信息化、现代化需要。四、保障措施(一)建立高水平专业化教材建设队伍1.强化教材建设人才培训。加强教材编审人员培训,组织教师积极参加国家关于教材编审人员的政治理论、政策法规、业务能力等方面培训。积极开展省级教材编审人员培训,培养一批立场坚定、业务熟悉、学养深厚的高素质专业化教材编审人员。2.激励高校教师编写教材。制定研究出台相关文件,明确教材成果认定在各高校职称评审和各类评优评奖中的地位,激励教师编写高质量教材。各高校制定出台教材编修在工作量计算、科研成果统计、职称评定等方面的认定办法。将教材编写作为参评三秦学者、省级教学名师、“三五”人才工程等省级重大人才工程的考量依据。实施省级教材奖励制度,定期评选表彰优秀教材,对作出突出贡献的教师按规定进行表彰奖励。3.建立教材审核专家库。在陕西省高等学校教材工作指导委员会领导下,根据工作需要从各高校遴选一批政治可靠、学养深厚、学风优良、熟悉课程教材建设工作的教师,建立省级教材审核专家库,参与相关教材审核工作。建设省级教材审核管理信息平台,提高教材审核管理工作水平。(二)构建高水平专门化课程教材研究机制1.设立教材研究专项课题。加大对于教材建设的资助和支持力度,设立省级高水平教材建设项目,增设教材研究专项课题,并优先予以经费保障,支持高校组织高水平教材编写。鼓励各高校设立校级教材研究项目。对教材内容价值导向、教材编写理论、新形态教材开发、学科体系向教材体系转化、教材体系向教学体系转化等教材建设相关理论和实践问题开展研究。2.加强教材研究成果交流。定期组织教材建设研究专题研讨会,总结我省高等教育教材建设情况,为各高校教材管理工作提供参考。出台相关指导意见,不定期组织开展各高校教材研究成果交流,推广各高校在教材建设方面的优秀经验做法,推动研究成果及时转化。(三)提高教材建设经费保障水平1.完善财政投入机制。按照国家规定落实教材建设相关经费,加大统筹力度,将教材建设纳入预算予以保障。加强经费监管,确保经费使用规范、安全、高效。支持高校设立教材编写项目和优质教材建设专项。出台省级优秀教材奖励办法。2.多渠道筹措教材建设经费。鼓励高校与教材出版机构合作,通过设立教材建设专项等措施,主动吸引社会资金投入,多渠道筹措教材建设经费。采取多种方式扶持教材编写团队,支持教材建设。五、组织实施(一)明确高校主体责任各高校要高度重视《规划》的组织实施,切实承担教材建设主体责任,成立教材建设管理实体机构,把教材建设纳入学校发展重要议程。要根据实际制定《规划落实细则》,及时研判实施中遇到的问题,确保《规划》提出的目标、任务、举措落到实处。(二)强化监督检查措施省教育厅建立教材建设规划督查制度,定期对各高校教材建设任务落实情况进行检查。各高校应建立《规划实施年度报告》、中期检查、终期总结制度。(三)加强宣传示范引导加大对《规划》实施的宣传力度,及时总结推广各高校的优秀经验成果,发挥典型示范,扩大辐射带动作用,提升《规划》实施整体水平,为我省高等教育教材建设创造良好环境。



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