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发布时间:2022-08-10 09:56:49 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  今年高考的语文、数学和英语科目试题出得如何?题型有何变化?难易程度怎么样?这不仅是所有考生和家长关心的问题,高中学生与老师也同样非常关注。6月8日,本报邀请西北师大附中一线名师解析三科试题,帮助考生和家长了解今年高考试题的特点,把握试卷整体情况。

  试题依托语文学科的人文优势,以文载道,以文传声,以文化人,充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值,展现新时代伟大成就,加强教考衔接,激励学生打牢基础、提高语文学科识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价的核心能力素养。

  论述类文本阅读材料摘编自杨义的《中国叙事学:逻辑起点和操作程式》,在与西方叙事的对比中探讨中国传统叙事中流动视角的使用,帮助学生深入了解古代叙事文学的当代价值。文言文阅读材料选自《说苑·贵德》,以吴起告诫魏武侯国之宝在德不在险、晏子劝说齐景公供养老弱孤寡等历史记载,引导学生领悟儒家思想中“以德化人”的德治主张和“政在养民”的民本思想。文学类文本选取的是萧红作品《“九一八”致弟弟书》,文章通过自己的经历,将个人遭际与国家命运紧密联系在一起,引导考生深刻领悟每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律。

  试题命题遵循语文教育规律,深化基础性考查,有效呈现高质量的课堂教学成果,展现了教考有效衔接、学用有机统一。文言文阅读11题落实对文言实词的考查,又采取比较释义的形式,兼顾对教材中所学课文的重要实词多义性的考查。“饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义的比较,“而汤放之”与“是以见放”(《屈原列传》)两句中的“放”字含义的比较,“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义的比较,“公悲之”与“心中常苦悲”(《孔雀东南飞》)两句中的“悲”字含义的比较,体现了对学生课内知识识记能力和情境分析能力的考查。

  语言文字运用部分是今年试题变化最大的版块,全部启用主观题,删去了3道选择题。这样的变动,体现了语言文字运用命题综合化、应用性、情境化的特点。更加注重对学生语言表达的准确、生动、形象,简明、连贯、得体的要求。语言表达一定要关照语言情境。例如第17题,由原来给定成语考生选择,变为让考生直接填写相关成语,没有强烈的情境意识,从记忆库里提取的成语可能会偏离。第18题考查叙述人称的表达效果,注重文字鉴赏的主观表达,属于鉴赏评价能力。第20题的题目形式更灵活,“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似,“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。要求学生一定要结合语境,先分析“眼中风”和“中风”的相似之处(见第一自然段),然后类比答出“打笔仗”的含义,并分析得名缘由。可见语境意识非常重要。

  试题材料呼应教材,增强和教材的关联度。灵活运用显性关联和潜在关联两种方式,引导教学重视教材、用好教材,将功夫下在课堂内。古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》,试题要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较,体味两首诗诗人排遣离愁的方法有什么不同。强调对教材知识的掌握,是做题的基础。

  试题继续在“反套路”“反死记硬背”的命题方式上探索,引导学生认识到低效的学习方式只会带来无效的学习结果。

  试题考点更加灵活。文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查。语言文字运用第21题考查辨析语病的能力,由原来的四选一选择题变为简答题修改语病。

  试题设问更加开放。语言文字应用中对成语的考查,由选择题变为直接填写答案的填空题。试题答案并不唯一,学生作答只要符合上下文语境即可得分。考点也相应从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查成语的积累与应用。

  试卷突出数学学科特点,突出考查主要的数学思想、数学方法,试题重视试题本质,突出理性思维、数学应用、数学探索、数学文化的引领作用,突出关键能力的考查,加强教考衔接。试题以我国的社会经济发展、生产生活实际为情境素材出题,如理科第4题以嫦娥二号为情境,考查学生综合应用数列、函数、不等式等知识观察、分析和解决问题的能力;文、理科第19题以生态环境建设为背景材料,考查学生用统计的基本知识和基础方法解决实际问题的能力,对数据处理与数学运算素养也作了相应考查。

  试题突出对学科基本概念、基本原理的考查,强调知识间的内在联系,强调通性通法的深入理解和综合应用,促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构。理科第17题考查三角恒等变换和余弦定理,理科第18题立体几何第一小题考查面面垂直的判定,第二小问利用空间向量解决空间角,从能力上更加注重对空间想象能力、逻辑思维能力和运算求解能力的考查。

  试卷加强学科核心素养考查,强化数学思想方法的渗透,深入考查关键能力,几道较难的题目对学生的思维能力都有较高要求,如理科第9题、文科第12题,研究球内四棱锥体积的最大值问题,要求学生有较强的空间想象能力和分析问题能力,将问题转化为三次函数的最值问题。理科第16题和第21题利用导数研究函数的单调性、极值和零点,考查含参函数的参数对函数性质的影响,重点考查分类整合能力。

  考生在平时学习中应加强思维品质,增强思维的灵活性,只有深刻挖掘题目背后的原理和内涵,才能更好地把握数学本质,在理解的基础上学好数学。

  试卷所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题,试题内容丰富、体裁多样、时代性强,充分表达了高考的思想性和育人功能。

  彰显优秀传统文化,增强文化自信。语法填空介绍了联合国设立中国茶文化节及开展的一系列活动,宣传中国茶文化。以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同,厚植爱国主义情怀。情境设置真实,任务要求符合考生能力水平,又自然融入了我国优秀传统文化的内容,能够引导考生在使用外语了解世界的同时,注重传承和发扬中华民族优秀文明,增强文化自信。

  注重英语核心素养,引导全面发展。阅读理解A篇介绍苏格兰画家Henry Raeburn画展的信息,旨在引导学生加深对艺术的认识,培养健康向上的审美情趣。B篇选取两个富裕家庭女孩前往山区支教的语篇,旨在引导学生形成劳动观念,在学习和生活中培养劳动精神。短文改错题选取自行车运动有利身体健康和环保的内容,旨在引导学生提高运动意识,保持身心健康。

  介绍报道科学知识,养成科学精神。阅读理解C篇介绍高科技无人机在铁路交通中的应用,激发学生对科学的兴趣。不仅能让考生体会到科学的无限趣味和实际功用,还能促使考生深入思考科技创新在人类生活和开展过程中起到的重要作用,有利于引导考生养成科学精神和人文情怀。完形填空介绍与捉迷藏相关的儿童心理发展实验,激发学生对科学实验与研究的兴趣。

  养成独立思考习惯,构建和谐人际。阅读理解D篇选取英国征收糖税的起因及效果具有探讨性和思辨性的材料,引导学生形成独立思考的习惯,培养主动发现问题和解决问题的能力。“七选五”选取如何保持远距离友谊的语篇,倡导友好互助、彼此关爱的和谐人际关系。

  加强教考有效衔接,减少“死记硬背”。试卷进一步优化考查形式,书面表达设置了读图表写短文。全国乙卷设置的写作情境是校英文报正在开展以Learning English Beyond the Classroom为题的讨论,要求考生阅读有关学生英语学习活动情况的图表,使用图表中的调查结果写一篇短文。试题情境使写作形式更加灵活,内容更加开放,在加强语言表达能力考查的同时,强调对应用性和创造性能力的考查,引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象,梳理和概括信息,从自己的视角正确评判周围事物和不同观念,创造性地表达自己的观点和想法。

  试题突出对学生根底性、综合性、应用性和创新性的考查。所选语篇和材料难度水平呈阶梯式分布,题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,各难度层级试题数量比例适宜,能够区分不同能力水平的考生。



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