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发布时间:2022-08-13 06:23:26 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  突然暴发的新冠肺炎疫情,使得我国学校教育活动被迫从线月,疫情在全国多点暴发,使线上教学再次成为一些疫情严重地区的“刚需”。如何保证线上教学质量?如何实现线上线下教学的深度融合?本期专刊邀请专家、局长、一线教师、学生等,就此展开讨论。

  如何实现数字驱动下的有效学习?2022年疫情反复,上海长宁面对第二次线年初第一次线上教学时,我们实现了各学段全课程的“空中课堂”资源,提升了区域教师熟练运用平台的能力。而这次令我感受最深的就是,教师们在用好平台资源的基础上,积极主动探索了多种互动方式,激发学生学习热情。比如学习任务小组化、学习方式协作化等,运用抽签、留言、实时统计、点赞激励等功能,突破传统线下师生、生生互动方式,提升学生学习成就感,更加投入学习。面对疫情,教师们付出很多,但实现了师生的共同成长,这是疫情下线上教学的魅力,也是教育的价值!

  鉴于疫情形势,潍坊市1100多所中小学自3月11日起就开启了“停课不停学”模式。然而,面对区域学校体量庞大、布局分散、资源不均衡等问题,我们还是提出了网课“一个不能少”的工作底线。为保证每一个学生居家顺利学习,我们迅速组建了8个由50名人员组成的技术保障团队,提供24小时的网络教学技术服务;同时统筹教学资源,指导薄弱学校用好国家中小学智慧教育平台资源,并及时推送精选优质资源作为补充。这次线上教学,潍坊的“名优师公益课堂”发挥了极其重要的作用,让我切身感受到了数字教育资源的重要,因此区域教育管理部门必须重视数字教育资源的日常储备。

  顺利开展线上教学,对我们一线教师来说,现在并不是难事了,但是我清楚地记得刚开始线上教学时,教师端推送微课、学生端下载微课,都存在问题,特别慢。家长课前下载微课,就需要一个多小时的时间才能下载完成,严重影响了正常的上课节奏。针对问题,学校网络教研团队迅速给出解决方案,研究出了“美篇课程”,即第三方软件平台,承载教学视频和文本,家长反馈只要三四分钟就能打开收看教学资料。这件事,让我看到线上教学质量的保证,需要线下的充分准备,包括教师对平台及软件的熟悉与使用、学习资源的精准推送。

  今年2月底开始,我上了一个半月的网课。最开始手忙脚乱,像着急的鸭子一样,找完课本找练习册,好不容易调试好的网络,上课时又卡顿。甚至出现过没听见手机闹铃,差点上课迟到。这种状态持续了快一周,才慢慢变好,并逐渐习惯了上网课的节奏和对应的作息时间。不过上网课时,尽管我努力集中精力,但还是会出现溜号的情况。这次上网课,提供了让我适应线上线下混合学习的机会。现在已经返校了,希望自己学习专注度进一步提高,适应线上线下混合学习模式。

  我们学校地处吉林省吉林市,在此轮疫情最严重时,学校全面转为线上教学。上课时,我经常从老师的麦克风里听到“请本楼居民下楼进行核酸检测”。这时,老师就会留课堂任务让我们完成,自己则尽快下楼接受核酸检测。这也许是今年疫情下吉林市大学生上网课的一个鲜明特色吧!师生们克服了重重困难,一边配合执行防疫政策,一边坚持教与学。其实,上大学以来,网课已成为我日常生活的一部分,在没有疫情时,就用线上平台完成学习任务。而疫情发生时,通过网课,我清楚地听到老师的声音、看到屏幕上的知识时,发自内心地感谢网课、感谢老师们的坚持。除此,作为大学生居家学习,线下也需要认真完成预习、复习等学习任务,只有这样才能学习不掉队。



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