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发布时间:2022-08-16 08:21:17 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  金秋十月,硕果累累,在这样一个丰收的季节里,上海市浦东新区孙桥小学于10月28日在申江校区阶梯教室举办了以《基于数据实证与评价 优化课堂教学》为主题的展示活动。此次活动由浦东教育发展研究院主办,由浦东新区孙桥小学承办。

  本次活动以线上与线下相融合的方式呈现,浦东新区教育发展研究院章健文副主任、浦东新区教育发展研究院朱伟教研员、浦东新区数字学习中心项目组负责人及六师附小教育集团兄弟学校教师代表在现场参与了此次活动。浦东新区小学教导主任,语文、数学教研组长等近3600人次则通过网络在线观看了整个活动。

  近年来,学校根据市、区“基于课程标准的教学与评价”要求以及“各学科教学内容的基本要求”,提出了“与课标同行、以技术支撑,构智趣课堂”课堂教学的研究方向,以全国教育信息技术专项课题为抓手,积极探索基于网络环境下的数据实证和课堂即时评价教学实践研究,以此来促进学生的深度学习与个性发展。在实践的过程中学校获得了一些阶段性成果。

  第一节课由胡婧晶老师执教的一节一年级语文课《小小的船》。课中胡老师充分关注刚入学一年级学生的年段特点,结合单元教学目标及本课时目标,围绕“读、写、识”三个方面,以评选“朗读小明星”、“写字小能手”、“识字小达人”的趣味形式开展课堂的网络数据实证与评价活动,充分调动了一年级孩子的学习积极性。

  通过小屏同桌互评、中屏小组评价、大屏教师评价,丰富课堂的评价形式及手段,提升学生的课堂参与度,让每一个孩子成为课堂的主人,积极投入到每一个教学环节中。

  与此同时,胡老师充分利用平台的统计数据与实证,有针对性地组织课堂教学。在“朗读小明星”评价环节,教师根据平台统计数据,选择未得到三颗星的同学进行个别评价指导;在“写字小能手”评价环节,借助平台记录下学生每一次书写及修改情况,及时进行对比评价;在“识字小达人”练习环节,通过平台的统计数据,选择学生的共性问题,进行有针对性地重点指导。使网络实证数据真正服务于课堂教学,提升课堂学习的效率,有效促进学生的个体发展。

  第二节课由王美惠老师执教的一节五年级数学课《可能情况的个数》。课中,王老师以“用5、6、7、8四张数卡可以组成多少个不同的两位数”为问题导向,给予学生充分的时间与空间借助平板电脑进行独立尝试、小组讨论,并利用网络学习平台进行组内互评(小屏)、小组互评(中屏),学生根据同伴评价对自己的首次探究结果进行修正。

  同时,网络学习平台实时记录每一次学生学习的实证。王老师及时捕捉到了实证背后学生的所思所想,作出足够的机智与对策,把握动态生成的机会,在比较分析不同实证的过程中逐步体会到树状图法、枚举法、列表法更有序、更方便。

  在练习环节,利用自评、互评等多方面的评价数据,自动给学生推送个性化的练习,真正发挥评价数据的作用达成个性化教学目的。

  首先,章健文老师对语文课作了点评。章老师从教材解读、学生特点进行了简单阐述,并对胡老师在本节课中的四个教学策略进行了详细分析,并肯定了胡老师在本节课中以评价为导向,让各种学习成果与学习轨迹在信息技术支撑下实现新突破。章老师指出,学校将信息化作为手段来支撑教学改革,这条路一定会越走越好。

  随后,朱伟老师就数学课作了点评。朱老师围绕实证与数据两个关键词进行铺叙,从“关注实证,设计有效活动让思维外显;呈现实证,关注比较发展能力;运用媒介,有机融合合理定位;探索评价,基于信息化反思教学;运用数据,有效比较动态发展”五个方面对这节课进行了详尽地剖析。朱老师指出本节课将数据实证与评价有机整合使其为数学课服务,学生达成度较高。

  紧接着,徐红校长对此次活动进行了致辞,她简单陈述了近几年来学校从网络教研(关注教师)网络课程(关注课程)交互白板(关注学生)基于交互白板的翻转课堂(关注课堂)网络环境下数据实证和即时评价(关注评价)的教育信息化发展之路。

  然后,朱威副校长围绕“基于数据实证优化课堂教学”和“智能多元评价提升课堂实效”作了《基于教育信息化2.0,助力小学课堂深度变革》的专题汇报。

  最后,浦东新区教育发展研究院教师发展中心章健文副主任对本次活动作了总结。章老师肯定了学校在基于课程标准与评价上的创造性举措基于数据实证与评价优化课堂教学,真正地将“教、学、评”融为一体。“冰冻三尺非一日之寒”,章老师看到了学校从2007年至今一直以来在教育信息化研究上付出的坚持与努力,她期望每一所学校能根据学校特色课程扎实推进基于课程标准地教学与评价,期盼所有学校都能走出特色、创出品牌。

  活动虽然已经落下帷幕,但学校将会以此作为起点,再出发。着眼于学生未来发展的需要,进一步优化“互联网+教育”的深度融合与创新,开启数据赋能下的精准教学,呈现课堂教学新生态,真正实现“教-学-评”一体的智慧课堂!



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