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发布时间:2022-08-16 09:53:13 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中,老师就是滋润我们心田的春雨。下面就请同学们跟随马里奥的脚步,一起走进本期的榜样人物——徐田柏老师。

  徐田柏,男,博士在读,副教授,2021年河北省课程思政教学名师,河北省建筑类职称智库专家。

  1992年08月---1996年07月,石家庄铁道大学,土木工程学院,桥梁专业硕士:

  2001年9月---2004年7月,北京工业大学大学,建筑学院,工程管理专业博士:

  国家注册造价工程师、铁道总公司注册建设工程监理、中国图学学会高级会员、河北省改机项目管理师考评员

  1.主持2011年教育部项目:高速铁路资源库建设子项目:高速铁路施工组织与概预算

  2.主持2022年河北省教育厅人文社科重点研究项目:河北省产业数字化对就业结构的影响机制及对策

  3.主持2022年河北省人社厅科研合作重点研究项目:数字经济对河北省就业结构的影响因素和对策

  4.主持2012年河北省科技厅软科学项目:京津冀一体化背景下河北利用FDI的战略与政策研究

  9.主持2021年河北省教育厅研究生课程思政示范项目《工程项目管理实务》

  10.主持2019年河北经贸大学一流专业课程思政项目《工程咨询与国际工程管理》

  11.主持2019年河北经贸大学一流专业课程虚拟仿真项目《新建项目经济评价虚拟仿线河北省教育科学规划项目:经济全球化背景下的河北省农村职业教育发展模式研究

  13.主持2011河北省教育科学“十二五”规划:河北省高等教育国际化的风险和发展战略研究

  14.主持2010河北省教育厅人文社科研究项目:基于集聚视角下的河北省FDI与制造业产业竞争力实证研究

  15.主持2009河北省教育厅人文社科研究项目:基于集聚视角的河北省外商直接投资区位选择研究

  3.主编国家“十三五”、“十四五规划”教材《工程招投标与合同管理》(第一版/第二版/第三版)大连理工大学出版社

  马里奥十分荣幸地采访到了徐田柏老师,在这次采访中,徐老师对学生们所关心的问题一一解答。下面就跟马里奥一起来看看具体内容吧!

  我认为学生在大学和在高中是有很大差异的。在高中,学生的主要目的便是学习。而在大学里,主要是要培养一些综合能力。综合能力包括几个方面:第一个方面就是学习,首先要把专业知识学好;第二个方面是学习方法;第三个方面要进行综合能力的培养,除了学习专业知识,学生更重要的是学习做人。随着知识层次的提高,“

  现在大学的教学模式发生了很大的变化,由传统的教学模式向着线上线下混合式教学模式、智慧教学模式转变,大学生一定要转变自己的学习方式和方法。

  和线下混合教学模式做了一些探讨。其中在《工程图学》、《房屋建筑学》、《工程咨询》这几门课中,我利用课下时间录制了全课程的每一节的视频将其上传到学习通当中,并在学习通当中建立了作业库、案例库,我通过这种方式把一门课程分为线上和线下两部分。以《工程图学》例,我在学习通中上传了172个视频资料,短的五、六分钟,长的能达到四五十分钟。我要求同学们在新的课程开始之前,把下次要学习的内容先通过线上学习的方式进行预习,然后对学习的内容做展示课件。在线下课堂中展示自己的课件,通过这种自学和展示,使同学们学到了学习知识的途径。然后我再把学生遇到的困难,以及课程里的重难点进行讲解,最后通过同学们的讨论来完成我们这一次课的教学任务。Q:

  2014年以来,上海首先开始课程思政的改革和探讨。随后党中央下文要求所有大学都要进行课程思政。

  ”贯彻到整个教学过程中。从而帮助学生树立正确的世界观、价值观;培养同学们深厚的家国情怀以及工作过程中所需要的高尚职业道德与职业素养;锻炼学生的科研能力。2020年国家教育部下发了《课程思政纲要》要求大学的每一门课程都要开展课程思政工作,要将每门课的专业知识与课程思政的元素相结合起来,在讲述专业知识的过程中润物细无声地把课程思政融入到我们的教学当中去,这种教学模式在大的方面符合了立德树人的要求,也有利于学生能够掌握比较前沿的专业知识。

  2019年以来,我首先申请了我们河北经贸大学的国家一流专业的课程思政项目,其中有《工程咨询》与《国际工程管理》。

  经过了三年的探讨,我申报了许多课程思政相关的项目和示范课,其中就包括,2021年河北省本科生课程思政示范课项目《工程经济学》,被评为了河北省课程思政教学名师和教学团队;2021年又成功申报了河北省研究生课程示范课《工程项目管理实务》,并且在这三年过程中,做了五六次的关于课程思政的教学沙龙。

  在课程思政的改革中,我的起步算是早的,在课程思政中如何挖掘每门课的课程思政元素,寻找课程思政和专业知识之间相融合的教学案例,探讨我们教学方法,在以后我还将继续积极指导我们工程管理在课程思政方面的工作。Q:

  我从2007年开始申报我们经贸大学和河北省以及国家相关的一流课程和精品课程项目,在这方面做了一些工作。

  在进行这些项目的过程中我建立了一些平台,这些平台都为我们前面所说过的混合式教学模式提供了条件:通过这些平台学生能够不受时间和地点的限制,从而更好的进行碎片化时间的学习。作为一名老教师,我与一些年轻的老师在科研方面是有差异的。但我仍会积极地申报研究,这些科研项目的进行都促进了我教学水平的提高,学生们也因此能够得到最前沿知识,实现教学与工作的

  在教学过程中,我会把我所教的知识和现实中联系起来。比如我教授的《工程图学》和《房屋建筑学》:在本科生教学中,我会用一到两次课的时间,带领学生到学校中去感受、观看我们的各个办公室、宿舍等各个建筑物的结构。通过这种实践教学的形式,让学生能够知道哪些是勒脚、纵梁,变形缝。通过观察这些房屋的不同结构,学生能够知道我们房屋不同结构的作用。在研究生的教学中,我们会带着我们的研究生到我们的项目当中去,让项目中的专家给我们的学生做报告。通过这种教学方式,把实际教学与理论教学相联系,使学生学到的东西他能

  ,能够知道将来如何将其运用到工作当中去。我们不仅强调理论教学还不断加强实践教学。Q:

  这个问题不仅是我们工程管理专业学生的问题,更是所有大学学生的问题。现在由于科技的发展,国家对于高层次人才的需求不断增加,所以不管是在校考研,还是工作后考研,都已经成为了必由之路,都是不错的选择。

  因为工程管理专业的学生在大学学的内容非常杂,因此在社会上的就业面非常广。对于工程管理专业的学生来说,最直接相关的便是进入企业进行工程管理,其次便是考取公务员从事工程管理,也可以进入银行做贷款的风险的评估工作。

  我期待孩子们在未来能不断提高自身的综合素养,希望他们在未来能找到自己满意的工作。

  徐老师在采访当中,充分表现出了他对工程管理专业未来发展的自信,同时为我们在大学要进行哪些学习,未来在哪些岗位就职提出了有益的建议。本期的专访就到此结束了,感谢徐老师的指导,马里奥相信同学们一定能从徐老师的指导中收获满满。

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