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发布时间:2022-12-08 05:14:36 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  在上课前,师生都要知道这节课的学习结果到底是什么;上课后,师生要清楚学习结果掌握到什么程度。这两点都做到了,说明学习结果可见。

  让他写一篇文章,如果文章写得好,就说明他写作能力是真的好。通过他的作品就可以表现他的写作能力。

  B学生唱歌好听,怎么知道他唱歌到底好不好听?我们让他唱一首,通过他唱歌行为就可以把他的唱歌能力表现出来。

  学生不会自动把学习结果表现出来,教师就应该设计任务,让学生去完成任务,在完成任务中把学习结果表现出来。

  评价任务从哪里来?评价任务要依据学习目标来设计。评价任务是对学习目标的进一步视听化、题目化、作品化,评价任务是学习目标与学习表现之间的桥梁,评价任务为学习表现提供活动框架。

  学习目标的精准表述对设计任务来说非常重要。波哥在波哥原创《要素型学习目标的表述公式》(点击查看原文)专门有论述。

  评价任务有了,让学生去完成任务,实现任务的过程和成果就是学习表现。从学习表现中呈现出大量可观察、可测评的信息,这些信息就是评价的对象。

  有了评价标准,有了评价的信息,用评价标准去分析、解释信息,就可以推断出学习结果的掌握信息,这样就把不可见的学习结果变成可见了。

  教师在教学时,时时刻刻心中要有学习结果,要有学习结果的意识。要明确本节课、本单元的学习结果是什么,课堂中教学活动、学习活动都应该围绕学习结果来展开。

  学习结果可见不仅是为了评价学习结果的掌握程度,而是通过对学习结果情况的判断,给师生提供反馈信息,为下一步的教学决策提供依据,这是为了改进学习,从而提高学生的学习质量。

  形成学习结果可见的意识不是一件容易的事,首先教师心中一定要有“学习结果可见的实现路径图”,然后还要知道怎么把每一步都能做好,最后就是知道了还要做到。

  情感态度价值观也不能强调当下可见,因为见到的可能是假相。所以,在评价情感态度价值观时,强调“日久见人心”。

  评价任务是对学习目标的进一步视听化、题目化、作品化,评价任务是学习目标与学习表现之间的桥梁,评价任务为学习表现提供活动框架。

  情感态度价值观也不能强调当下可见,因为见到的可能是假相。所以,在评价情感态度价值观时,强调“日久见人心”。

  曾获得广东省基础教育成果奖一等奖。原深圳市平冈中学校长,广东省中小学校长联合会专家委员会专家、深圳市学科带头人、华东师大客座教授、华南师大硕士生导师、深圳大学硕士生导师,自2015年担任深圳平冈中学校长以来,凭借“高质量学习”理论实践让学校教学成绩迅速攀升,2018-2019年蝉联深圳市高考工作最高奖项“卓越奖”,2019年深圳市高考公办高中综合绩效指标第二,纯文化科高考(不含艺体)进步率第二。



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