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发布时间:2022-08-10 10:27:28 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  为抓好对教师的培训工作,以研促教,以研促训,应制定规范的小学教师培训管理制度。下面小编为大家整理了有关小学教师培训管理制度的范文,希望对大家有帮助。

  认真贯彻落实国家教育规划纲要和省建设教育强省规划纲要,紧紧围绕实施素质教育战略主题,以造就高素质专业化教师队伍为目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以提升培训质量为主线,以中青年骨干教师为重点,努力推动中小学教师全员培训,努力创新教师培训体制机制,落实学分管理,强化培训过程管理,实现分级管理,提高培训实效。

  培训工作遵循专业对口、学用一致、按需选派、注重实效的原则。做到全面提升素质与突出岗位要求相结合,分层培训与系统培训相结合,培训过程与教育教学相结合,统一管理与分级负责相合。

  1.培训内容:包括学历进修(非单位委托、教师自主参加的各类以提高学历为目的的进修、函授、自学考试等)、业务培训(师德培训、各类新教师培训、校长园长培训、班主任培训、中层干部培训、新课程培训、学科教师业务培训、普通话培训、信息技术应用能力提升培训、教师适岗培训等)。

  1.负责国、省、市培计划的指标分配下达,并组织好参培学员的遴选、送培和跟踪管理工作,及时向送培单位通报学情,及时做好对参培学员的学习辅导,确保国省市培训计划的落实。

  2.负责起草全县教师年度集中培训实施计划,按照教育教学的需求策划培训项目、培训内容和培训形式。

  (1)做好培训班级的教务管理工作。包括培训班组的组建、辅导教师的选聘、培训课程的设置、培训教师教案(讲义)和课件的审核、培训过程的考查与培训效果的测评、培训证书颁发等。

  (2)建立健全培训档案。培训档案包括出勤、听课记录、学习笔记、课堂教学评价、研讨交流发言、教育教学课例课件集、师德表现、基地学校鉴定、考试考查成绩等。

  5.负责对各单位送培和选送教师参加国、省、市、县各级培训情况的考评,并将考评情况通报各单位,以便与相关考核工作对接进行奖惩。

  1.凡教师培训统一由县教师学习与资源中心管理,局机关其他股室及局属二级机构按照“先报后培”的要求办理报批手续。

  2.凡申报培训项目的股室,在培训过程中按职责分工与要求履行好职责,并配合、协助培训单位以及送培单位做好工作。

  1.主要承担“国培计划”置换脱产研修项目“影子教师”培训实践及国省市县四级短期集中培训项目观摩考察任务。按照项目实施要求为参训教师提供教学实践的机会与平台,并进行指导与管理。

  2.承担国家、省、市、县级培训项目实施任务。优化课程设置,组建指导教师团队,优选培训案例,创设良好的培训条件,改进培训方式方法,进行精细化管理并及时总结反馈培训情况。

  3.承担学员训后跟踪指导任务。通过网络交流、送教上门、现场指导、结对帮扶等方式对培训学员进行跟踪指导。

  4.定期组织或接受省内学校(园所)的观摩、考察、学习、交流等活动,在同类学校中发挥引领和示范作用。

  2.负责辖区内国、省、市、县四级培训指标的分配,参培人员的审定与申报,参培人员的学情跟踪与反馈,教师培训奖惩机制的建立与落实,教师培训台帐的建立等。

  1.按照要求、根据需求选派教师参加上级培训。根据上级要求,结合本校实际,经校务会集体研究,确定参加培训人员。并按时按要求上报参加培训人员基本资料。

  2.妥善安排好参培教师的课务与工作,及时通知学员参培,加强培训过程管理,并跟踪教师参加学习情况;培训结束后听取培训汇报,组织培训教师通过如开讲座、上汇报课等形式汇报培训成果。

  1.积极参加上级培训,接到书面培训通知后,将书面通知复印件交学校存档;接到电话通知时,要口头向学校汇报,妥善安排好培训期间的课务及相关工作,做到工学两不误。

  2.自觉遵守培训承办单位的各项规章制度,加强自我教育,遵守培训纪律,服从管理,言行文明;按培训方案的要求,积极参加各项学习活动,努力完成培训班的学习任务,按时参加培训课程考核。

  1.负责学员的学习辅导工作,包括帮助学员明确学习要求、培训纪律,掌握学习方法、解决疑难问题。

  3.远程培训辅导员(班主任),培训开班时要及时与学员联系,定期通报学员学习情况,并督促学习。

  4.负责所带班级学员的学情管理,包括出勤考核、学情检查、结业考核、优秀学员评定和班级档案整理等。

  1.义务教育阶段学校和幼儿园教师参加培训,由学校确定参培对象后报乡镇中心学校进行资格审查,乡镇中心学校再报县教师学习与资源中心进行审定。高中学校教师参培由学校确定人员后,直接报县教师学习与资源中心进行审定。

  3.培训期间,学员事假须向培训承办单位提出书面申请,并经培训承办单位和学校同意,方可请假;事假时间累积不得超过培训天数的1/5。

  5.培训结束时对学员进行综合考评,考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。对每期培训中评为优秀的学员,由县教育局颁发优秀学员证书。

  6.有下列情形之一者,实行“一票否决”,考核评定为不合格,不颁发结业证:缺课2次以上者;事假时间累积超过培训天数五分之一者;无故早退或迟到超过3次者;不能按时完成学习培训任务的学员。

  7.培训结束,培训承办单位要依据相关奖惩结果,将学员培训考核奖惩情况书面通知送培学校,并报县教育局人事股备案。

  2.对培训课程逐步实行AB角制度。即,一门课程,必须有2人以上能承担教学任务,要求培训教师做到资源共享,携手合作。

  (1)将单位教师参加上级培训情况和校本研训情况纳入县局对各单位年终目标管理考核的重要内容,以一定权重纳入目标管理考核和校长绩效考核。

  (3)未按上级要求完成送培任务的,在单位年终目标管理考核和校长绩效考核中扣除该项分值的50%。

  (4)有下列情形之一者,本年度考核等次不能评为优秀:本单位教师参加“国培计划”项目培训有1人以上不合格的;本单位教师参加各种培训,考核不合格对象超过5%的单位。

  (2)参加培训教师缺课、迟到、早退、病假、事假记入个人年度考勤,并按送培训学校规定与个人绩效工资挂钩。

  ②缺岗造成培训名额浪费或私自请人顶替的,或不按学科等专项培训选派培训对象,一律视为单位和个人未完成培训任务。不报销培训相关费用,并从个人绩效工资中扣除培训费(含省、市、县教育行政主管部门负担的相关费用)的2倍作为赔偿金。

  ③培训结业不合格的,个人年度考核定为不合格等级,不报销培训相关费用,并从个人绩效工资中扣除培训费(含省、市、县教育行政主管部门负担的相关费用)的2倍作为赔偿金。

  (4)有下列情形之一的,由县教育局人事股和学校视情节给予诫免谈话、通报批评或二年内禁止参加公派培训的处罚:



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