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发布时间:2022-08-19 04:34:43 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  2.某学校校长非常重视学校的成绩排名情况,为了提高本校的竞争力,提出连续两个月成绩倒数的班级扣除该班班主任的工资。该校长的做法( )。

  3.进入青春期以来,学生之间的关系开始躁动,班主任为了防止早恋问题出现,经常查阅学生的日记,侵犯了学生的( )。

  4.小芳已满七岁,按照《中华人民共和国义务教育法》的规定,她应该选择哪所学校就近入学?( )。

  7.当我们看完电影走到大街上,明亮的阳光刺得睁不开眼,过一会儿就感觉自如了,这种现象是( )。

  8.张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机,培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合( )。

  9.初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到生物学学习中去,这是一种( )。

  1.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法律。其中规定了教师的权利和义务,并未明确规定学生的受教育权。

  选项B,《中华人民共和国义务教育法》第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。

  选项C,《中华人民共和国教育法》第九条规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会

  2.【答案】B。中公教育解析:本题考查的是教师的报酬待遇权。《教师法》第七条第四款规定,教师有“按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。教师的报酬必须按时发放,不得拖欠教师的报酬,不得克扣或变相克扣教师的工资。题干中校长克扣老师工资的做法,违反了《教师法》,侵犯了班主任的报酬待遇权。故答案选择B。

  选项A,教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。《教师法》第七条第一款规定,教师有“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”的权利,任何个人或部门都无权干涉。

  选项C,指导评价权是教师的基本权利之一,《教师法》第七条第三款规定,教师有“指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩”的权利。题干中没有描述关于评价学生的内容。

  选项D,进修培训权是教师职业权利中最具代表性的一项。《教师法》第七条第六款规定,教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。

  3.【答案】B。中公教育解析:本题考查的是学生的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。题干中学生日记是学生的私人信息,所以未经学生同意查阅学生日记侵犯了学生的隐私权。故答案选择B。

  选项A,名誉权指人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价,是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。与该题干不相符,故排除。

  选项D,学生最基本的权利是受教育权,包括两个基本要素:一是公民均有上学接受教育的权利;二是国家提供教育设施,培养教师,为公民受教育创造必要机会和物质条件。学生有平等使用教育教学设施、设备和图书资料的权利。与该题干不相符,故排除。

  4.【答案】B。中公教育解析:本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定,适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

  5.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是注意的类型。根据注意有无目的性,是否需要意志努力将注意分为有意注意、无意注意和有意后注意。

  选项A,有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意。这种注意显示了人的心理活动的主动性、积极性,所以又被称为积极的注意。

  选项B,无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

  选项D,选择性注意是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意,而忽略另外的刺激。

  6.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是中国的近代学制。中国近代制度化教育兴起的标志是1905年清朝末期的“废科举、兴学堂”,以及颁布的一系列学制。故答案为C。

  7.【答案】A。中公教育解析:本题考查感受性变化规律中的感觉适应的应用。从暗的环境到亮的环境,开始觉得光线刺得眼睛睁不开,很快就习惯了,叫明适应。题干中强调看完电影走到街上,看到明亮的阳光过一会儿才感觉自如,是从暗的环境进入明亮的环境,视觉逐渐适应,这种现象是明适应,因此本题选A。

  D选项,感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。

  A选项,人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程,以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能,引导其结合认知与经验,肯定自我,进而自我实现。

  B选项,行为主义理论的核心观点认为,学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。题干中,老师用奖励激发学生动机,奖励是一种刺激,激发学生的行为动机,这体现斯金纳的强化理论。故B项正确。

  C选项,认知主义心理学认为学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯,而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时,学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。认知主义更强调内部的加工。

  D选项,建构主义强调,知识不是一成不变的——知识观;学生是具有丰富经验和差异性的——学生观;学习具有建构性、社会互动性、情境性——学习观。题干中要求对张老师的行为进行分析,张老师的行为是对学生强化的一种表现,这符合行为主义学习理论的观点。因此,本题答案选择B选项。

  9.【答案】B。中公教育解析:本题考查学习迁移类型的应用。一般迁移,也称“非特殊迁移”“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。题干中强调初中生把地理学习中画概念地图的方法运用到生物学习中去,是将学到的原理进行应用的过程,属于一般迁移。因此本题选B。

  C选项,特殊迁移,也称“具体迁移”,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。

  1.对于学生的研究,就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它的内容不包括( )。(单选)

  5.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级全程管理的方式是( )。(单选)

  10.五年级(3)班小刚同学长得高大结实,不时出现欺负班级内弱小同学的现象。一天,三(2)班的班主任刘老师反映,小刚在校门外餐饮店,把三(2)班小娟准备用于购买早点的4元钱抢去了。你作为五(3)班的班主任,该如何看待与处理这种情况?有关方面该如何预防此类事件的发生?(案例分析)

  1.【答案】A。中公教育解析:本题考查班主任对学生的了解研究内容。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。对于学生的研究,就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它的内容包括了解学生身心发展现状、了解学生的需求以及了解学生的兴趣和个性差异,从而做到因材施教。

  选项A,了解学生的家庭经济状况,了解和研究学生是为了做到因材施教,教师因材施教的标准不是按照学生的家庭经济状况来实施的。

  题干中要选择不属于对学生进行研究的内容,教师不应该研究学生的家庭经济状况,并以此作为因材施教的依据。故本题选A。

  2.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是班主任的工作内容。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面:了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结。其中,了解和研究学生是班主任工作的首要环节,也是班主任工作的前提和基础。因此,A选项正确。

  B选项,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

  D选项,统一多方面的教育力量表现为:第一,协调任课教师的教育影响;第二,协调学校领导的教育影响;第三,协调班委会的教育影响;第四,协调少先队或共青团的影响;第五,协调学生家庭的教育影响;第六,协调社会教育影响。

  3.【答案】B。中公教育解析:本题考查的是良好班集体的形成和培养。良好班集体的形成和培养包括以下几个方面:(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

  选项A,建立班集体的核心队伍,首先教师要善于发现和培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础上,及时发现并选拔出热心为集体服务,团结同学且具有一定管理能力的学生干部;其次,教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。

  选项B,班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。班主任在刚接到一个班级时,首先就要做好这项工作。在建立正常秩序的过程中,教师要依靠班干部的力量,由他们来带动全班同学;一旦初步形成了班级秩序,不要轻易去改变它;不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。

  选项C,班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的,所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时,要有明确的目的和要求,精心设计活动内容;注意形式的适龄化,力争把活动开展过程变成教育过程。

  选项D,目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种,目标的提出应由易到难,由近到远,逐步提高。在实现班集体目标的过程中,教师要充分调动班级成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

  题干中描述的是班主任开始接手一个班级,而且该班级基础较差,这时首先要做的就是建立班集体的正常秩序以便管理,故本题选B。

  4.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是良好班集体形成的标志。正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的主要标志。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成,就会无形地支配着集体成员的行为,它是一种潜移默化的教育力量。

  选项B,班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

  选项C,班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级全程管理的一种管理方式。

  选项D,班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。

  6.【答案】B。中公教育解析:本题考查的是课外活动。课外活动的形式从参加活动的规模看,主要分为三类:集体活动(群众性活动)、小组活动和个人活动。其中小组活动是课外活动最基本的组织形式。故本题选择B。

  班级民主管理是指班主任发扬民主精神,创造条件让全班学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,积极参与班级管理的一种管理方式。要实施班级民主管理:一要班主任增强民主意识,树立正确的教师观、学生观和师生关系观,尊重学生,依靠学生,时时处处想到学生的主体地位和民主权利。二要组织全体学生参与班级的全程管理,在班级的计划、实行、检查、总结的各个阶段都让学生参与进来。三要建立和健全班级的组织机构和规章制度,并使班级的各个组织机构和学生干部分工明确,协调一致。四要建立班级民主管理制度,如干部轮换制度、定期评议制度、值周生制度等,以保证民主管理落到实处。这里要特别强调的是,班级民主管理,决不意味着削弱班主任和取消班主任的主导作用,而是对班主任的组织能力和教育艺术提出了更高的要求,要把班主任的主导作用和学生的主体作用有机地统一起来,把教师的自觉性和主动性与学生积极性和创造性有机地结合起来。

  8.【答案】ABD。中公教育解析:对后进生进行教育应该注意:①关心热爱与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感。④针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药。⑤对后进生的教育要持之以恒。

  9.【答案】×。中公教育解析:课外活动是指在课堂教学之外,由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的,用以补充课堂教学,有目的、有计划地实现教育方针要求的一种教育活动。是在教学计划之内的一种教育活动。因此题干中“课外活动是一条可有可无的教育途径”是错误的说法。

  如果我作为五(3)班的班主任,我会树立正确的教育理念,利用相应的教育教学规律妥善地处理这种情况。

  我会找三(2)班的小娟和五(3)班的小刚了解情况,是否的确存在欺凌现象,如果存在,我会让小刚向小娟同学道歉,并将抢去的4元还给小娟,并对三(2)班的班主任承诺会妥善处理此事,保证不再发生。

  (1)遵循“以人为本”的学生观,尊重学生是发展的人,我要以发展的眼光看待学生,不能以小刚这阶段的不良表现就否定小刚的发展性。

  (2)利用正面教育与纪律约束相统一原则,不打骂学生,进行说服诱导,让他形成正确的价值观。除此之外,对其也要辅以必要的纪律约束。

  (3)利用因材施教的德育原则,对其形成不良行为的原因进行探索后,针对这个孩子的特征有的放矢地进行教育。

  身为班主任除了自身反思外,还要统一多方面教育影响。我可以联系小刚的家长、各科任课教师形成教育合力。

  针对小学生成长过程中可能出现的各种问题,作为教师一定要时刻预防,比如时刻进行德育反思,反思学生们的成长中出现的问题以及解决措施;比如每周开班会时可针对学生间欺凌问题进行讨论,使学生形成正确的价值辨析;比如课下多与学生交流,多与家长交流,对学生的不良问题扼杀在萌芽;比如多与各科任课老师交流学生平时出现的任何情况,及时做到妥善处理。

  综上,作为一名班主任,身兼数职,除了对学生进行教育,学生的思想品德和身心健康发展是不容忽视的,老师要掌握相应的教育教学知识,促进每一位学生的茁壮成长。



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