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发布时间:2022-12-08 06:50:56 来源:火狐体育app 作者:火狐体育官网

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  党的十八大以来,以习同志为核心的党中央坚持把教育摆在优先发展的战略位置,全面深化教育领域综合改革。总书记有号令,中央有部署,海南教育就见行动、见成效,特别是“4·13”以来,海南以办好人民满意和自贸港建设需要的教育为目标,以国际教育创新岛建设为引领,教育公共服务水平和教育治理能力不断提升,教育面貌发生了全方位、开创性、格局性的变化。

  今天起,海南省教育厅微信公众号开设“我们这十年”专栏,运用数据、图片、文字、视频等多种方式,全方位、多层次、多视角展现党的十八大以来特别是“4·13”以来,全省各地各校在习新时代中国特色社会主义思想指导下,全面贯彻党的教育方针,教育改革开放发展取得的重大成就和宝贵经验。

  10年来,全省教育系统有20个集体荣获“全国教育系统先进集体”表彰,48名教师荣获“全国模范教师”“全国优秀教师”等国家级表彰,260名教师先后荣获“全省优秀教师”等省级表彰。其中,2018至2020年,我省连续三年有教师荣获“全国教书育人楷模”荣誉称号(分别是:卢桂英、李琳娜、张云阁),这些先进典型在教师队伍中发挥了积极正面引导作用,弘扬了师德正能量。

  基础教育教师学历结构进一步优化,幼儿园、小学、初中、高中各学段本科学历以上的教师比例分别从2012年的5.62%、13.52%、69.01%、95.12%提高到2020年的21.97%、41.91%、85.68%、98.41%。

  2012年全省中小学专任教师中,高级职称教师6578人,占全省专任教师的7.54%;中级职称教师36412人,占41.8%;初级职称教师39265人,占45%。

  2021年全省中小学专任教师中,高级职称教师12538人,占全省专任教师的14%;中级职称教师37141人,占41%;初级职称教师35688人,占40%。10年来,全省中小学高级职称教师数量增长近1倍。

  先后制定印发了《中共海南省委 海南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《海南省乡村教师支持计划(2015—2020年)》《海南省引进中小学优秀校长和学科骨干教师工程实施方案》《海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案》《关于建立健全中小学师德建设长效机制的实施意见》《关于推进中小学教师队伍提质增效的若干措施》《海南省中小学骨干教师评选和管理办法》《海南省中小学学科带头人评选和管理办法》《海南省特级教师评选和管理办法》《海南省中小学教师高级专业技术职务聘期管理办法》等政策文件。在师德建设、教师交流轮岗、人员编制、人才引进、招聘补充、培养培训、岗位设置、聘任管理等方面作出一系列顶层设计,涵盖各级各类教师工作的全方位、全领域政策框架基本建成,形成了日益完善的指导和保障我省新时代教师队伍建设的政策支持体系,为海南教育发展提供强有力的人才支撑奠定了坚实的制度基础。

  2012年以来,农村特岗教师计划为保亭、东方、白沙等14个少数民族、贫困市县招聘农村义务教育特岗教师4561人,有效缓解了农村偏远贫困地区义务教育阶段学校教师紧缺状况,优化了农村教师队伍结构。实施“海南省乡村教师定向培养计划”,每年依托海南师范大学采取“县来乡去”办法,为我省公办乡村小学定向公费培养“一专多能”师范生约200名,依托琼台师范学院为公办乡镇幼儿园定向公费培养师范生约200名,自2016年以来已培养1917人。

  自2006年开始实施“双五百”人才工程,每年从海南师范大学选派500名优秀师范生到试点市县农村学校顶岗支教和实习,同时置换出500名本地农村教师到海南师范大学和优质中学进行两个月的脱产培训,有效提升了农村教师教育教学能力水平。项目实施16年来,共有11673万名优秀师范生到农村学校顶岗支教实习,5805名农村教师被置换出来回炉“充电”,惠及14个市县的2256所乡镇学校。自2013年起实施“三区人才支持计划教师专项计划”,共投入2700万元,选派1350名支教教师对口支持全省“三区”项目市县的薄弱学校,发挥示范引领和帮扶援助作用。

  该项目自2013年以来连续多年列入省委省政府为民办实事项目,每年对全省3000名乡村及教学点小学教师开展专项培训,至今已完成1.8万人一轮的全员培训。

  为解决我省原贫困地区乡村教师优秀人才匮乏、年龄结构老化、活力不足等问题,2019年起,启动实施“县管乡用”基层教育人才激励改革试点,2021年将试点市县扩大到11个,引导城区优秀教师向农村学校流动,3年来累计2776名高层次农村教育人才和紧缺学科教师到岗到任。调整提高试点市县的乡村教学点教师乡镇的工作补贴,已累计发放乡村教学点教师工作补贴6776万元,共19689人次乡村教师受益。

  2015年开始实施中小学“好校长、好教师”引进工程,面向全国引进中小学优秀校长和学科骨干教师300人。其中,校长51名、骨干教师249名;特级教师34人,占引进的校长教师11.3%,占全省在职特级教师的24.1%;正高级教师4人,占当时全省中小学正高级教师的9%;全国劳模、全国模范教师、全国优秀教师、国务院特殊津贴专家12人。

  引进基层紧缺急需教育人才。实施农村地区紧缺学科教育人才补充计划,统筹特岗教师招聘计划、市县教师招聘计划,2019-2020年共择优录用了1334名紧缺学科大学毕业生到5个市县农村基层学校任教,大部分为本科以上学历,促进基层学校开足开齐开好课程,成为试点市县农村教育的新“火种”。

  自2015年以来,累计投入资金3亿元实施好“国培计划”,培训教师38万多人次,大力提升了农村地区教师队伍整体素质。大力实施“省培项目”,每年省级财政安排2000万元,开展约40个培训项目并支持约100个校长教师工作站建设,每年培训约6000人次。自2015年以来,累计投入1.4亿元,培训人数7.2万人次。有力保障中小学、幼儿园等基层教师培训的实施。目前,中小学已建立省特级教师工作站、省级卓越校长(教师)工作室100个,培养中小学省级骨干校长、省级学科带头人(骨干教师)1500多名,打造了一支起到示范引领作用的省级骨干校长教师队伍。

  ■1.实行基层教师工资待遇倾斜政策,自2013年9月起投入近1.8亿元对9243名教师发放每月300元生活补助;对所有乡村教师月人均增加100元生活补助,形成“越往基层、越是艰苦,待遇越高”的激励机制。

  ■2.大力改善基层教师工作生活条件。一是实施乡村教师安居工程,投入12.14亿元建设乡村教师周转宿舍近1.3万多套,较好地改善了乡村教师住宿条件;二是建设乡村教师公共厨房,在6个少数民族及脱贫市县试点建设乡村教师公共厨房212间,惠及乡村教师2364人;三是实施基层教师安居型建设计划,预计用3年时间建设基层教师安居房28325套,2021年开工建设20646套(含基层医务人员)。返回搜狐,查看更多



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